
Analyse MOZOM : le nouvel accent mis sur l'enseignement des langues montre comment le désavantage en matière d'apprentissage ne devient une priorité politique majeure que lorsque les chiffres en baisse commencent à être considérés comme un avertissement du système
La nouvelle visible est que le gouvernement fait avancer l’enseignement des langues après des résultats décevants, mais le plus profond est que les désavantages en matière d’apprentissage ne deviennent réellement une priorité administrative majeure que lorsqu’ils ne sont plus considérés comme un problème scolaire local mais comme une crise de performance nationale.




































