Analisi MOZOM: la nuova enfasi sull’educazione linguistica mostra come lo svantaggio nell’apprendimento diventi una priorità politica assoluta solo quando le cifre in calo iniziano a contare come un avvertimento del sistema
La notizia evidente è che il governo sta spingendo avanti l’istruzione linguistica dopo risultati deludenti, ma lo strato più profondo è che gli svantaggi dell’apprendimento diventano davvero una priorità amministrativa massima solo quando non vengono più letti come un problema scolastico locale ma come una crisi di rendimento nazionale.
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